近日，廣西壯族自治區(qū)農(nóng)業(yè)農(nóng)村廳發(fā)布了《2024年度廣西農(nóng)業(yè)科技白籌經(jīng)費(fèi)項(xiàng)目(第一批)任務(wù)的通知》。廣東銀納增材制造技術(shù)有限公司（以下簡(jiǎn)稱“廣東銀納”）與廣西制造工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院、佛山職業(yè)技術(shù)學(xué)院以及廣西科技大學(xué)共同申報(bào)的“機(jī)器視覺(jué)與深度學(xué)習(xí)的機(jī)械臂智能控制與廣西制造工程自適應(yīng)柔性采摘技術(shù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院研究”項(xiàng)目獲批通過(guò)。

      隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的不斷升級(jí)，對(duì)人才的需求也越來(lái)越高。傳統(tǒng)的教育模式已經(jīng)不能滿足社會(huì)的需求，因此，職業(yè)教育產(chǎn)教融合成為了當(dāng)前教育改革的重要方向之一。產(chǎn)教融合是指學(xué)校與企業(yè)之間建立合作關(guān)系，通過(guò)校企合作的方式，實(shí)現(xiàn)教育與產(chǎn)業(yè)的有機(jī)結(jié)合，為學(xué)生提供更加貼近實(shí)際的教育培訓(xùn)，培養(yǎng)適應(yīng)市場(chǎng)需求的高素質(zhì)人才。產(chǎn)教融合的意義主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

      1.提升人才培養(yǎng)質(zhì)量：產(chǎn)教融合可以使學(xué)校更加貼近市場(chǎng)需求，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方式，培養(yǎng)出更加符合市場(chǎng)需求的人才。學(xué)生通過(guò)與企業(yè)的合作實(shí)踐，能夠更好地掌握實(shí)際工作技能，提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

      2.推動(dòng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展：產(chǎn)教融合可以促進(jìn)學(xué)校與企業(yè)之間的技術(shù)交流和合作，幫助企業(yè)獲取更多高素質(zhì)的人才，提升企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力和創(chuàng)新能力，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)的升級(jí)和發(fā)展。

      3.促進(jìn)就業(yè)：產(chǎn)教融合可以使學(xué)生更好地了解市場(chǎng)需求，提前接觸實(shí)際工作，增加就業(yè)機(jī)會(huì)，為學(xué)生就業(yè)提供更多可能性。學(xué)生在校期間就能獲得實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，有利于順利就業(yè)。

      4.促進(jìn)教育改革：產(chǎn)教融合可以促進(jìn)學(xué)校教育與實(shí)際產(chǎn)業(yè)的深度融合，推動(dòng)教育改革，不斷完善教育體系，提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)更多適應(yīng)社會(huì)需求的高素質(zhì)人才。同時(shí)，產(chǎn)教融合也能夠促進(jìn)教育資源的共享和互補(bǔ)，提升教育教學(xué)水平。

      近年來(lái)，廣東銀納獲批教育部產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目實(shí)施單位，攜手院校共同申報(bào)與立項(xiàng)項(xiàng)目 8 項(xiàng)(共兩批)。同時(shí)，獲批為“廣東省產(chǎn)教融合型企業(yè)建設(shè)培育單位”，與院校形成了互兼互聘，互相促進(jìn)的機(jī)制和體制。

2023年教育部產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人立項(xiàng)項(xiàng)目一覽表

廣東省產(chǎn)教融合型企業(yè)建設(shè)培育單位

      最后，廣東銀納衷心寄望職業(yè)教育圍繞產(chǎn)教融合做深做透，尤其是在示范性產(chǎn)業(yè)學(xué)院和校外實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)上生根發(fā)芽，創(chuàng)造中國(guó)職教事業(yè)更好的明天與愿景！